Des notes de grammaire (2): Comparatifs et superlatifs

Des notes de grammaire (2)

Comparatifs et Superlatifs

Comparatifs

La comparaison est utilisée pour établir la différence ou l’égalité entre deux éléments (au moins).

Il existe en français, 3 catégories de comparatifs :

 
• Le comparatif d'égalité = pour dire que 2 ou plusieurs éléments sont égaux | aussi que |
  
  
• Le comparatif d'infériorité = pour dire que l'un ou plusieurs éléments sont inférieurs | moins que | à l'autre ou aux autres
  
  
• Et enfin, le comparatif de supériorité = pour dire que l'un ou plusieurs éléments sont supérieurs | plus que | à l'autre ou aux autres

Exemple :
Je vais choisir de comparer la beauté d'une rose et d'une marguerite :

L'adjectif qualifiant la beauté au féminin = belle

Je pourrai alors dire au choix :

La rose est aussi belleque la marguerite (les 2 fleurs ont une beauté égale)

c'est un comparatif d'égalité

La rose est moins belle que la marguerite (ou inversement)
( (je les compare par degré de beauté = l'une a une beauté inférieure à l'autre)

c'est un comparatif d'infériorité
La rose est plus belle que la marguerite ou inversement (je les compare par degré de beauté : cette fois-ci l'une a une beauté supérieure à l'autre

c'est un comparatif de supériorité
 

Dire "La rose est plus belle que la marguerite" ou "La marguerite est moins belle que la rose" revient à exprimer la même idée,n'est-ce pas ??

Oui, bien sûr mais la comparaison n'est pas commencée dans le même sens : nous avons à notre disposition les 2 manières de s'exprimer, il faut donc les connaître......



Pour résumer également, je vois que pour exprimer :

• le comparatif d'égalité, j'emploie la tournure :
  aussi + adjectif sur lequel porte la comparaison + que (ex : aussi belle que)
  
  
• le comparatif d'infériorité, j'emploie la tournure :
  moins + ajdectif sur lequel porte la comparaison + que (ex : moins belle que)
  
  
• le comparatif de supériorité, j'emploie la tournure:
  plus + ajdectif sur lequel porte la comparaison + que (ex : plus belle que) 
   
   

  Comparatifs	Inferiorité	Égalité	Supériorité
  Noms	Moins de… que Moins de…que de Ex: j’ai moins de livres que toi Ex: j’ai moins de livres que de disques	Autant de…que Autant de ….que de Ex: Je prends autant de pommes que toi Ex: je prends autant de pommes que d’oranges	Plus de…que Plus de…que de Ex: J’ai plus d’oranges que toi Ex: Tu as plus de pommes que toi
  Verbes	Moins que … Ex: Il mange moins que mon ami	Autant que… Ex: Il lit autant que ton pére	Plus que… Ex: Il parle plus que tu travailles
  Adjectifs	Moins…que Ex: mes enfants sont moins petits que tes enfants	Aussi…que Ex: Ce livre est aussi intéressant que cet autre	Plus…que Ex: Mon livre es plus intéressant que ton livre
  Adverbes	Moins…que Ex: Il travaille moins bien que l’an dernier	Aussi …que Ex: Il travaille aussi bien que toi	Plus …que Ex: Il roule plus vite qu’ il devrait

   
  Resumen.
  Para expresar la
  comparación de superioridad
  , utilizaremos “plus… que” en todas las situaciones. Con la excepción de si lo que comparamos en un nombre que utilizaremos la expresión “plus de … que”.
  Para la
  comparación de inferioridad
  , lo mismo que en el caso anterior, “moins…que” o “moins de…que”.
  Sin embargo, para
  comparaciones de igualdad
  , es importante saber que estamos comparando.
  Un adjetivo o un adverbio, utilizamos “aussi…que”
  Un verbo utilizamos “autant… que”
  un nombre utilizamos “autant de … que”.
  Teniendo en cuenta en todos los caso que la partícula “que”, se convierte en “qu’” delante de una vocal o h, y que la preposición “de” hace lo mismo “d’” ante la vocal o h.
   
  le superlatif
  C'est la différence fondamentale entre comparatif et superlatif :
  Si je reprends mes exemples de tout à l'heure :
  
  adjectif beau = la fleur est belle
  
  Pour trouver le superlatif de belle ??
  
  Et bien je vais simplement dire que :
  Phrase obtenue grâce à un comparatif de supériorité
  DONC :
  
  J'ai ainsi formé mon superlatif ..........de supériorité
  
  
  Et si je veux dire maintenant que la fleur est moins belle que toutes les autres, grâce à un comparatif d'infériorité (sa beauté est inférieure à celle des autres)
  
  Et bien je dirai :
  Et j'ai cette fois formé mon superlatif d'infériorité
   

Sa technique de formation ?

La, le ou les plus + adjectif : pour le superlatif de supériorité

La, le ou les moins + adjectif : pour le superlatif d'infériorité 

certains comparatifs et superlatifs d'adjectifs sont irréguliers :

En général ce sont les mêmes adjectifs qui présentent une irrégularité, à la fois au comparatif et au superlatif
Ainsi par exemple, avec l'adjectif bon ou bien :
on ne dira pas :

 

plus bon/bien que (comparatif de supériorité) mais meilleur que/mieux que

moins bon/bien que (comparatif d'infériorité) mais pire que (ou plus mauvais que : le comparatif se transforme alors en comparatif de supériorité de l'adjectif mauvais)

Je vois par la même occasion que ce comparatif de supériorité est irrégulier
Mauvais : on ne dit pas plus mauvais que, mais pire que

etc....

On ne dira pas non plus =
le plus/le moins bon (superlatif de supériorité/d'infériorité avec bon) mais le meilleur / le pire (ou le + mauvais)

le plus/le moins bien (superlatif de supériorité/d'infériorité avec bien) mais le mieux / le pire (ou le + mauvais)

http://stefladino.free.fr/anglais/la%20phrase/comparatif%20superlatif.htm


 Des activités


http://fis.ucalgary.ca/FR/217/ex/3Diag1.htm
Completez avec adjectif ou adverbe:
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.1.7
Completez avec aussi et autant:
http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol3/modules/module4/exercices/F3M40304E6.htm :
http://www.nelsonthornes.com/secondary/modern_lang/ap/grammarnet/ch8quiz1.html Elige la respuesta correcta.
http://www.rambouillet.com/exercices/fl3/intersup1.htm Completez avec l’élément correct
Activité orale sur les comparatifs et les superlatifs. Responder vrai ou faux: http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1055&est=1

Mieux / meilleur(s) / meilleure(s) : lequel choisir?

Resumé:
Mieux est un adverbe. C'est le comparatif de bien.
Meilleur est un adjectif . C'est le comparatif de bon. Il s'accorde avec le nom qu'il modifie: meilleurs ( masculin pluriel )  / meilleure ( féminin ) / meilleures ( féminin pluriel )
Dans les phrases suivantes, ajoutez ces mots. N'oubliez pas d'accorder meilleur .

Le problème : mieux et meilleur ont une seule traduction en espagnol « mejor ». Donc, confusion…
____________________________________________________ MIEUX est le comparatif de BIEN. BIEN est un adverbe. Un adverbe s’utilise avec un verbe (éventuellement avec un adjectif), jamais avec un substantif	__________________________________________________ MEILLEUR est le comparatif de BON.BON est un adjectif. Un adjectif s’utilise avec un substantif, jamais avec un verbe
Il travaille bien. → Il travaille mieux (que moi).	La soupe est bonne. → La soupe est meilleure (que les spaghettis).
Tu vas bien ? → Tu vas mieux (qu’hier) ?	J’ai un bon projet. → J’ai un meilleur projet (que le tien).
Mais:	Mais :
C’est un bien film. → C’est un mieux film (que l’autre).	Il dort bon. → Il dort meilleur (que son frère).
Un cas particulier : « c’est » en principe : C’est bon = qualité C’est bien = jugement en réalité : On utilise pratiquemment les deux indifféremement _________________________________________________________________________________________
Le contraire de BIEN = MAL. Le comparatif de MAL = MOINS BIEN (si lo comparo con algo no tan malo) ou PLUS MAL (si lo comparo con algo ya malo) El más usado es el primero	Le contraire de BON = MAUVAIS. Le comparatif de MAUVAISE = MOIS BON (si lo comparo con algo no tan malo) ou PIRE (si lo comparo con algo ya malo) El más usado es el primero
Il travaille mal. Comparez : Il travaille moins bien (que moi, qui travaille bien). Il travaille plus mal (que moi, qui travaille mal). Des activités: Completez: http://eoidcedeira.8m.com/mieuxmeilleur1.htm  Completez: http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/A1MUL001.htm  Completez: http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/exercises/comp-6.htm Et poor finir une chanson de la comédie musicale: Notre Dame De Paris - Belle (English Subs - Multilanguage Description)	Ma situation est mauvaise. Comparez : Ma situation est moins bonne (que la tienne qui est bonne). Ma situation est pire (que la tienne qui est mauvaise).

Tribute to Harry Potter

Harry Potter!!!

Harry Potter's books will be remembered by lots of kids, youngs and adults as one of the books which has left a mark on them. When I was studying at secondary school, I started reading them and continued while I was studying at university. This was the time when the films came out and I turned into a follower. 

However, It was when I was studying in England with a Erasmus scholarship, when I turned into a great great follower. Maybe, you wonder why then...I am going to tell you...

I went to visit Oxford University with some friends and we made a kind of tour for some of the places where the film was recorded as:

"Climbing the stairs to the entrance of the Great Hall, where Mrs. McGonagall met Harry Potter for the first time, as well as taking in one of Oxford’s prestige's colleges (Christchurch), before visiting Hogwart’s hospital wing and the hall where the Goblet was kept. as well as when the children practice dancing for the Yule Ball. Then, a short drive away, we enter into the corridors and gardens of Hogwart’s and stand by the tree where Mad-Eye Moody turns Malfoy into a ferret, for picking on Harry".

 I also remember the last time I visited London and I went to King's Cross Station and I saw the "Platform 9 3/4" or "St Pancras Station, where the London taxi driver leans out of his window and sees Harry and Ron flying off in the car, after missing the Hogwart's Express at King's Cross". Apart from that, you can

"Stand outside the entrance to the Leaky Cauldron which was used in the 'Sorcerers/Philosophers Stone" or you can visit "Millennium Bridge where the Death Eaters swept around the bridge and cause the muggles to fall in the rive".

Here, you have a quiz to test how well you know "Harry Potter":

 

1. In which country is the Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry located? 

 - England

- Scotland

- Wales

- Ireland 

 2. Which Hogwarts house values loyalty, fairness, tolerance, and hard work?

-  Gryffindor

-  Ravenclaw

- Hufflepuff

-  Slytherin

3. Which position on the Hogwarts faculty is thought to be cursed?

- Defence Against the Dark Arts Instructorac 
- Potions Instructor r
- Care of Magical Creatures Instructoro
- History of Magic Instructorad


If you want to keep on doing the text follow this link http://www.csmonitor.com/The-Culture/2011/0105/How-well-do-you-know-Harry-Potter-Take-our-quiz/Hogwarts-School-of-Witchcraft-and-Wizardry

  "Lily's Theme" - Harry Potter and the Deathly Hallows: Part 2 (soundtrack)

Before finishing, I would like to leave you some questions to discuss about Harry Potter:

Did you like the last film? Why yes or why not?
Which is the book you like the most?
Which is your favourite character?
If to Oxford and climb the stairs to the entrance of the Great Hall, wh

Diversity, learning styles and class dynamics

Class dynamics (dealing with diversity)

"Our professionalism is played with difficult students". I have heard this sentece this weekend in a teacher training and it shocked me.

How can we deal with diversity?

First of all, diversity can be seen from three dimensions:
1st dimension: Our human being (as teachers)
             - Learning: we should value, consider the learning and love learning
             - Love: we should be aware of diversity
             - Educating the look: we should be able of identifying these necessities

Have a glance to these quotes by Peter Senge:

“People don't resist change. They resist being changed.”
― Peter Senge

 “Collaboration is vital to sustain what we call profound or really deep change, because without it, organizations are just overwhelmed by the forces of the status quo. ”
― Peter Senge

 “Through learning we re-create ourselves. Through learning we become able to do something we never were able to do. Through learning we reperceive the world and our relationship to it. Through learning we extend our capacity to create, to be part of the generative process of life”
― Peter M. Senge


It is pretty clear the importance of learning and the word "growing" instead of "change". We can also talk about individual intelligence that grows up in society.

2nd dimension: Doing or acting (as teachers)
            - Change the curriculum
            - Change the methodology
            - Change the evaluation

3rd dimension: The student (as teachers)
     We should focus in "how our students learn" instead of "how we can teach".

We can use David Kolb's model to know our students' style of learning.

This is a video showing Kolb's original model:

 This video is a practical one I think you are going to have fun watching it.

Some dynamics as:
- Making think visible by Ron Ritchhart and David Perkins

- Structures Simple Put by Spencer Kagan

Cooperative learning:  

  

Des notes de grammaire

DES NOTES DE GRAMMAIRE

Ces sont des notes de grammaire que je vous avais promis. J'espère que vous les utilisez pour étudier l'examen prochain. Si vous avez des doutes vous pouvez écrire ici ou vous parler avec moi à l'école.

LE PASSÉ COMPOSÉ ET L'IMPARFAIT

Dans ces pages vous aves des explications théorique sur les différences qu' il y a entre le passé composé et l'imparfait.

En estas páginas tenéis explicaciones teóricas sobre las diferencias que existen entre el "passé composé" y el "imparfait":

http://www.bonjourdefrance.com/n10/cdm2.htm

De todos modos, aquí tenéis una explicación:

L´Imparfait corresponde al imperfecto español y le passé compossé equivale al indefinido y al pretérito perfecto.

L´imparfait se utiliza para las circunstancias, las descripciones en pasado, es decir para las acciones no acabadas.


Le passé composé se utiliza para los acontecimientos o lo que es lo mismo las acciones acabadas en el pasado.

Quand je suis sortie dans la rue (acción acabada) il faisait tres beau (Circunstancia, acción no acabada)

También se utiliza l´imparfait para marcar la simultaneidad en el pasado.

Quand je suis arrivée mon frère lisait (simultaneidad) le journal.

Otro uso de l´imparfait es para marcar la costumbre en el pasado.

Quand j´était petite je faisais du tennis. (Es decir que practicaba el tenis con regularidad)

Sin embargo si me refiriese a un hecho puntal utilizaría le passé composé.

Quand j´étais petite, un jour j´ai joué (hecho puntual) au tennis avec mes cousins

No obstante, hay más tiempos para expresar el pasado como le passé simple (que no se utiliza oralmente), le plusqueparfait, subjonctif passé, etc. 

La négation

Ne...pas (la negación normal)	Ne...rien (nada)
Ne...jamais (nunca)	Ne...personne (nadie)
Ne...plus (nunca más o ya no)	Ne...pas encore (todavía no)

   

Des exercices, des quiz, et des explications de la négation
Un petit exercice avec la négation.	Un peu de grammaire - Il y a beaucoup de bons exemples.
Un deuxième exercice avec la négation.	La grammaire de Texas et une bonne explication de la négation. Cliquez sur "jump" pour d'autres formes de négation.
Un troisième exercice  avec la négation.	Un quatrième exercice avec la négation.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...pas
Je vais à la bibliothèque avec mes amis.	Je ne vais pas à la bibliothèque avec mes amis.
J’arrive à l’école à sept heures.	Je n’arrive pas à l’école à sept heures.
Mes amis aiment aller au ciné avec leurs parents.	Mes amis n’aiment pas aller au ciné avec leurs parents
Tu as mangé ce soir ?	Tu n’as pas mangé ce soir ?
Vous êtes fatigué  ?	N’êtes-vous pas fatigué ?
J'ai un frère.	Je n'ai pas de frère.
Marie aime les fruits, les légumes, et la viande.	Marie n'aime ni les fruits, ni les légumes, ni les viande.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...rien
Il a beaucoup fait.	Il n'a rien fait.
Ils ont beaucoup vu.	Ils n'ont rien vu.
Nous voyons le chien.	Nous ne voyons rien.
Tout est intéressant.	Rien n'est intéressant.
Quelque chose est arrivé	Rien n'est arrivé.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...jamais
Vous allez souvent à l'hôpital.	Vous n'allez jamais à l'hôpital.
Ils parlent toujours en classe.	Ils ne parlent jamais en classe.
Nous avons toujours été gentils.	Nous n'avons jamais été gentils.
Tu te lèves chaque jour à cinq heures.	Tu ne te lèves jamais à cinq heures.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...personne
Je pense à quelqu'un.	Je ne pense  à  personne.
Quelqu'un m'a vu.	Personne ne m'a vu.
Nous voyons des amis.	Nous ne voyons personne.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...plus
Je travaille toujours au centre commercial.	Je n'y travaille plus.
Vous allez chaque jour à Seattle.	Vous n'y allez plus.
Sophie et Jean-Marc comprend cette chanson.	Ni Sophie ni Jean-Marc ne comprend cette chanson.

Phrases affirmatives	Phrases négatives avec Ne...pas encore
Tu es allé en France.	Tu n'es pas encore allé en France.
Nous avons fait nos devoirs.	Nous n'avons pas encore fait nos devoirs.
Est-ce qu'il a parlé avec le prof ?	Pas encore !

Les pronoms relatifs qui, que et où

Los pronombres relativos qui y que

En español se traduce a "que y qui "como que , no importa si está delante de un sujeto o de un verbo, no se hace distinción pero en francés si

Que
Que se coloca antes de un pronombre personal o de un sujeto
Que cambia a Qu' antes de una vocal

Ejemplo:
C'est un object que les coiffeurs utilisent souvent.
Es un objeto que los peluqueros utilizan con frecuencia.

Qui
Qui se coloca antes de un verbo
Qui no cambia delante de una vocal

Ejemplo:

C'est un object qui se trouve dans la maison et qui sert á couper. /

Es un objeto que se encuentra en la casa y que sirve para cortar.

Mas información en:
http://www.bonjourdefrance.com/n8/cdm2.htm
Comparto una pagina de Bonjourde France en donde encontrarán ejercicios:

http://www.bonjourdefrance.com/n8/qcm/fpedq.htm

Le relatif où

        L’antécédent de où est ordinairement un nom de lieu :

Dans le pays où je suis né, il n’y a jamais de neige.

        Où peut être précédé des prépositions de, par et jusque :
d’où, par où, jusqu’où :

Avez-vous déjà visité le petit village d’où je viens ?

As-tu des photos des villes par où tu es passé ?

Allez jusqu’où vous voulez. (as far as)

        L’antécédent de où peut être aussi un adverbe tel que ici, là, là-bas, partout :

Restez là où vous êtes !

Partout où vous irez, ces conseils vous seront utiles.

        Où peut être précédé d’un nom exprimant le temps tel que le jour, l’année, le soir, la nuit.
Dans la langue parlée, ce où est souvent remplacé par un que :

Le jour où elle est née, il faisait très froid.

the day [when] she was born